{"id":83719,"date":"2024-10-30T13:32:06","date_gmt":"2024-10-30T10:32:06","guid":{"rendered":"https:\/\/osc.int\/a-growing-network-of-transformation-the-balanced-and-inclusive-education-bie-capacity-building-programme\/"},"modified":"2024-10-31T09:24:33","modified_gmt":"2024-10-31T06:24:33","slug":"a-growing-network-of-transformation-the-balanced-and-inclusive-education-bie-capacity-building-programme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/osc.int\/es\/a-growing-network-of-transformation-the-balanced-and-inclusive-education-bie-capacity-building-programme\/","title":{"rendered":"Una reciente Red de Transformaci\u00f3n: El Programa de Desarrollo de Capacidades para una Educaci\u00f3n Equilibrada e Inclusiva (EEI)"},"content":{"rendered":"\t\t
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En el coraz\u00f3n del Gran Sur se est\u00e1 produciendo una transformaci\u00f3n sutil pero profunda. Desde su creaci\u00f3n, el 29 de enero de 2024, el Instituto de la OCS (IOCS) <\/strong>ha estado a la vanguardia<\/strong> de la Educaci\u00f3n Equilibrada<\/strong> e Inclusiva (EEI), <\/strong>a trav\u00e9s de un Programa de Desarrollo de Capacidades (PDC), <\/strong>el cual ha mostrado signos de desencadenar un movimiento que trasciende el sistema educativo tradicional euroc\u00e9ntrico. Desde el 15 de abril de 2024, el Instituto de la OCS ha iniciado sesiones de PDC para crear capacidades nacionales en torno a un sistema educativo equilibrado e inclusivo.<\/p>

Basado en los cuatro pilares del marco de la EEI \u2013intraculturalismo, dialecticismo, transdisciplinariedad y contextualidad\u2013, el programa ha acogido hasta ahora a participantes de 15 pa\u00edses, <\/strong>tanto de los Estados Miembros como de otros pa\u00edses del Gran Sur, formando una cohorte de expertos que no solo ser\u00e1n embajadores del enfoque de la EEI y de sus valores y principios, sino que tambi\u00e9n estar\u00e1n capacitados para integrarlos en los sistemas educativos, transmitiendo su comprensi\u00f3n y conocimientos a sus hom\u00f3logos en sus respectivos pa\u00edses.<\/p>

Con tres cohortes establecidas, cada una sometida a un periodo intensivo de dos meses de aprendizaje profundo <\/strong>sobre el marco conceptual de la EEI y con la tercera actualmente en desarrollo, esta red en expansi\u00f3n de educadores y responsables pol\u00edticos abarca todos los continentes. Su misi\u00f3n compartida es clara: impulsar un cambio sist\u00e9mico en la educaci\u00f3n, en consonancia con el marco conceptual de la EEI. <\/strong>Este viaje transformador cultiva agentes de cambio que reconocen que el aprendizaje no consiste \u00fanicamente en la transferencia de conocimientos, sino que busca fomentar un intercambio arraigado en el esp\u00edritu de la EEI y en los diversos contextos culturales que definen a cada comunidad.<\/p>

El Enfoque Formador de Formadores<\/em>: Ampliando la Transformaci\u00f3n a trav\u00e9s de Educadores Capacitados<\/strong><\/p>

La fortaleza del programa radica en su enfoque de formador de formadores<\/em>, que fomenta el crecimiento de cada participante hasta convertirlo en un formador experto capaz de transmitir <\/strong>en cascada <\/strong>los conocimientos de la EEI en su pa\u00eds. El objetivo, es crear un grupo <\/strong>de Embajadores de la EEI que abarque diversos ministerios, organizaciones de la sociedad civil y otras instituciones. En el programa de capacitaci\u00f3n, los formadores siguen un enfoque estructurado en tres etapas:<\/p>

  1. Desarrollar el conocimiento y la comprensi\u00f3n<\/strong><\/li>
  2. Combinar conocimientos y competencias con capacidades <\/strong><\/li>
  3. Integrar herramientas, enfoques y marcos de la EEI para lograr una alineaci\u00f3n con las estrategias educativas nacionales.<\/strong><\/li><\/ol>

    Estas etapas se integran de manera \u00f3ptima para dotar a los participantes de las habilidades necesarias para implementar un cambio significativo hacia la transformaci\u00f3n sist\u00e9mica. Con estas herramientas, est\u00e1n capacitados para regresar a sus pa\u00edses de origen no solo para ense\u00f1ar, sino tambi\u00e9n para apoyar a sus compa\u00f1eros y colegas en la adaptaci\u00f3n del marco de la EEI a sus contextos nacionales espec\u00edficos, garantizando as\u00ed un impacto sostenible y escalable que genere un efecto domin\u00f3 en m\u00faltiples sistemas educativos.<\/p>

    Historias de Impacto: La Red de la EEI en acci\u00f3n<\/strong><\/p>

    La transformaci\u00f3n es tanto individual como sist\u00e9mica. Al regresar a sus pa\u00edses, los participantes est\u00e1n equipados con una perspectiva hol\u00edstica y matizada sobre la transformaci\u00f3n educativa, y promueven un enfoque que redefine el conocimiento, la importancia del contexto y el conocimiento no acad\u00e9mico en el proceso de aprendizaje. Adem\u00e1s, podr\u00e1n destacar la importancia de tratar a los estudiantes como \u00abprotagonistas\u00bb en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, de modo que este sea m\u00e1s significativo para sus vidas.<\/p>

    \u00a0A continuaci\u00f3n, se presentan algunas historias que resaltan el profundo efecto transformador de esta red de formadores:<\/p>

    • Etiop\u00eda – Creaci\u00f3n de redes de sensibilizaci\u00f3n <\/strong>
      Los exalumnos del PDC \u00a0provenientes de Etiop\u00eda, organizaron talleres de
      sensibilizaci\u00f3n dirigidos al Ministerio de Educaci\u00f3n y al Servicio Nacional de Ex\u00e1menes y Evaluaci\u00f3n (NEAES-National Examination and Assesment Service). A trav\u00e9s de una introducci\u00f3n exhaustiva a la EEI, establecieron contacto con las principales partes interesadas, compartiendo ideas sobre la evaluaci\u00f3n a nivel de sistema y la integraci\u00f3n curricular. Sus esfuerzos han catalizado la realizaci\u00f3n de talleres en todo el pa\u00eds, capacitando a los educadores para que defiendan la EEI en los distintos niveles educativos de Etiop\u00eda. (fotos)<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      • Thomas<\/strong> Kumah Osei – Ghana <\/strong>
        En representaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Africana del Curr\u00edculo (ACA-African Curriculum Association), Thomas asisti\u00f3 al foro de la Uni\u00f3n Africana (UA) y la UNESCO titulado Transformar el conocimiento para el futuro de \u00c1frica<\/em>. All\u00ed comparti\u00f3 sus experiencias del programa de capacitaci\u00f3n de EEI, enfatizando la integraci\u00f3n del conocimiento end\u00f3geno con las pr\u00e1cticas educativas contempor\u00e1neas. Su presentaci\u00f3n, El futuro de la educaci\u00f3n end\u00f3gena en \u00c1frica<\/em>, subray\u00f3 la necesidad de un curr\u00edculo que honre el patrimonio cultural africano y, al mismo tiempo, prepare a los estudiantes para un mundo globalizado. Thomas est\u00e1 trabajando para capacitar a los educadores de Ghana en este modelo integrado, promoviendo un enfoque de EEI que respete los sistemas de conocimiento locales. (fotos)<\/li>
      • Loyce Alinafe Chisale – Malaui <\/strong>
        Como especialista de curr\u00edculo del Instituto de Educaci\u00f3n de Malaui, Loyce complet\u00f3 de programa de capacitaci\u00f3n de EEI , que la prepar\u00f3 para participar en foros pol\u00edticos de alto nivel. En el acto organizado por la UA y la UNESCO, abog\u00f3 por un sistema educativo que est\u00e9 alineado con los objetivos nacionales de desarrollo. A su regreso, su objetivo es impartir sesiones de formaci\u00f3n en Malaui para que los educadores y los responsables pol\u00edticos puedan integrar los principios de la EEI en las comunidades locales, fomentando as\u00ed un entorno educativo receptivo e inclusivo.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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        • Yakba Wassou Nathan – Chad<\/strong>
          El viaje de Yakba lo llev\u00f3 de regreso a Chad, donde organiz\u00f3 la formaci\u00f3n en materia de EEI para los funcionarios del Centro de Desarrollo Curricular. Sus sesiones hicieron hincapi\u00e9 en los cuatro pilares de la EEI, demostrando c\u00f3mo se puede aplicar cada uno de ellos en los planes de estudios de Chad. A trav\u00e9s de su liderazgo, Yakba contribuye a un di\u00e1logo nacional sobre la importancia de un sistema educativo informado y basado en la realidad local.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          • Sra. Hilda Nyarkoa Bekoe y Sr. James Kodjie – Ghana <\/strong>
            Desde la Uni\u00f3n de Estudiantes de Toda \u00c1frica (AASU-All-Africa Students Union), Hilda y James han llevado adelante la antorcha de la EEI, introduciendo este enfoque directamente en las operaciones de la Secretar\u00eda de la AASU. Llevaron a cabo sesiones de formaci\u00f3n exhaustivas centradas en la incorporaci\u00f3n del personal y de servicios a la plataforma GreSIS, una herramienta transformadora basada en el marco de la EEI. Al capacitar a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de l\u00edderes africanos haciendo uso de las herramientas de la EEI, Hilda y James abogan por una educaci\u00f3n equilibrada e inclusiva en las instituciones de ense\u00f1anza superior de \u00c1frica.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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            • Esuatini \u2013 Involucrando a los padres de familia en el enfoque de la EEI<\/strong>
              En Esuatini, un equipo de participantes del programa de desarrollo de capacidades de la EEI, llev\u00f3 sus conocimientos a las ra\u00edces de la educaci\u00f3n, organizando dos talleres espec\u00edficamente dirigidos a los padres de familia. Al compartir los principios de la EEI, ayudaron a los padres a comprender la importancia de una educaci\u00f3n inclusiva y culturalmente consciente. Este compromiso fomenta una comunidad de apoyo en torno a los estudiantes, donde los padres est\u00e1n capacitados para reforzar los valores de la EEI en casa, creando un impacto a\u00fan mayor en el sistema educativo de Esuatini.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              • Camboya \u2013 Localizando el conocimiento a trav\u00e9s de la traducci\u00f3n<\/strong>
                En Camboya, tres embajadores de la EEI pusieron en marcha el primer programa de capacitaci\u00f3n basado en este enfoque. Tradujeron los conceptos clave al jemer (su idioma oficial) y dirigieron talleres interactivos para m\u00e1s de 100 educadores, fomentando el compromiso local y la comprensi\u00f3n de los principios de la EEI. Al localizar el contenido, el grupo de Camboya ha inspirado a los educadores a adoptar pr\u00e1cticas equilibradas e inclusivas que sean culturalmente resonantes y accesibles.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                Manteniendo una cultura de Educaci\u00f3n Equilibrada e Inclusiva<\/strong><\/p>

                Estas historias destacan el enfoque de formador de formadores<\/em> del programa, en el que cada participante es a la vez alumno y educador, llevando adelante un marco culturalmente anclado y adaptable al contexto. El apoyo continuo de la OCS garantiza que la EEI siga respondiendo al panorama educativo \u00fanico de cada pa\u00eds, ofreciendo asistencia t\u00e9cnica y respaldo pol\u00edtico para reforzar el impacto a largo plazo.<\/p>

                Como expres\u00f3 elocuentemente un formador \u00abEs cuando ense\u00f1amos que aprendemos m\u00e1s. Para que la educaci\u00f3n sea transformadora, esta debe satisfacer las necesidades de los alumnos. La EEI me desaf\u00eda a comprender estos principios a profundidad para poder comunicarlos de forma sencilla e impactante\u00bb.<\/p>

                Construyendo un legado de transformaci\u00f3n<\/strong><\/p>

                El Programa de Desarrollo de Capacidades de la EEI es un viaje hacia la armonizaci\u00f3n de un marco conceptual de Educaci\u00f3n Equilibrada e Inclusiva en todos los sistemas educativos del Gran Sur, adapt\u00e1ndose a sus necesidades contextuales. Cuando los participantes regresan a sus comunidades, no s\u00f3lo difunden conocimientos, sino que tambi\u00e9n cultivan una cultura de \u00abinclusividad\u00bb que perdurar\u00e1 durante generaciones. Con su dedicaci\u00f3n, sientan las bases de un cambio transformador que, combinado con la voluntad pol\u00edtica y el apoyo a las pol\u00edticas, construir\u00e1 un legado que empoderar\u00e1 a educadores, estudiantes y sociedades por igual, lecci\u00f3n a lecci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                En el coraz\u00f3n del Gran Sur se est\u00e1 produciendo una transformaci\u00f3n sutil pero profunda. 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