{"id":84683,"date":"2025-01-29T11:50:23","date_gmt":"2025-01-29T08:50:23","guid":{"rendered":"https:\/\/osc.int\/message-by-the-secretary-general-on-the-international-day-of-balanced-and-inclusive-education-2025\/"},"modified":"2025-01-31T15:10:54","modified_gmt":"2025-01-31T12:10:54","slug":"message-by-the-secretary-general-on-the-international-day-of-balanced-and-inclusive-education-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/osc.int\/fr\/message-by-the-secretary-general-on-the-international-day-of-balanced-and-inclusive-education-2025\/","title":{"rendered":"Message du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral \u00e0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e Internationale de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive 2025"},"content":{"rendered":"\t\t
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Il y a cinq ans jour pour jour, alors que les \u00c9tats souverains et les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile du Grand Sud convergeaient vers la capitale de la R\u00e9publique de Djibouti pour le IIIe ForumEEI 2030, la D\u00e9claration Universelle de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive (UDEEI) \u00e9tait proclam\u00e9e \u00abcomme norme commune, que tous les peuples, nations et institutions puissent s\u2019efforcer, collectivement et individuellement, de r\u00e9aliser les aspirations \u00e9ternelles de l\u2019Humanit\u00e9.\u00bb En 2020, cet engagement collectif en faveur de l\u2019 \u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive \u00e9tait le fruit d\u2019ann\u00e9es de consultations \u2013 de Bangkok \u00e0 Gen\u00e8ve, en passant par Lagos et Panama \u2013 et d\u2019efforts collectifs \u2013 de l\u2019appel \u00e0 un Guide Mondial de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive au Ie ForumEEI 2030 \u00e0 l\u2019Office des Nations Unies \u00e0 Gen\u00e8ve \u00e0 l\u2019Appel International du IIe ForumEEI 2030 de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive (AIEEI) \u00e0 Mexico.<\/p>

Ce fut un moment de jubilation. Pourtant, pour ceux d\u2019entre nous qui ont eu le privil\u00e8ge d\u2019assister \u00e0 ce long processus et \u00e0 son aboutissement historique, nous savions \u00e9galement que, bien que les graines plant\u00e9es des ann\u00e9es auparavant aient \u00e9t\u00e9 nourries et mut\u00e9es en un fruit plein de promesses, le fruit lui-m\u00eame devait encore m\u00fbrir. Sans volont\u00e9 politique, engagement collectif et action efficace, les d\u00e9clarations resteront des aspirations insaisissables \u2013 la graine devenue arbre verra ses fruits acides. L\u2019UDEEI avait \u00e9t\u00e9 proclam\u00e9e, mais le chemin \u00e0 parcourir serait encore long, le chemin encore ardu, le chemin plein de tribulations avant de passer de l\u2019encre sur le papier, du gage moral \u00e0 une transformation tangible et durable des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs.<\/p>

Et par exemple: \u00e0 peine un an plus tard, lors du premier anniversaire de l\u2019UDEEI, alors que le 29du<\/sup> mois de janvier a \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9 Journ\u00e9e Internationale de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive (Journ\u00e9e de l\u2019 EEI), c\u2019\u00e9tait dans un tout autre contexte, avec l\u2019atmosph\u00e8re de liesse supplant\u00e9e par la pr\u00e9occupation universelle. \u00c0 ce moment-l\u00e0, en 2021, le monde avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 ravag\u00e9 par un peu moins d\u2019un an de COVID-19, avec plus de 1,6 milliard d\u2019enfants non scolaris\u00e9s, 112 milliards de jours d\u2019\u00e9ducation perdus au total, et des rapports estimant, \u00e0 l\u2019\u00e9poque, que pr\u00e8s de 24 millions d\u2019apprenants risquaient de ne jamais retourner \u00e0 l\u2019\u00e9cole apr\u00e8s les confinements. Le bilan en un an de notre engagement collectif en faveur de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive (EEI) \u00e9tait effrayant.<\/p>

C\u2019est dans ce contexte, avec cette histoire de triomphes et d\u2019\u00e9preuves, que l\u2019Organisation de Coop\u00e9ration du Sud (OCS), en tant que d\u00e9positaire mandat\u00e9 de l\u2019UDEEI, comm\u00e9more la Journ\u00e9e de l\u2019EEI. Autrement dit, si au moment o\u00f9 la Journ\u00e9e de l\u2019EEI \u00e9tait d\u00e9clar\u00e9e en 2021, le monde que nous avions connu en janvier 2020 semblait s\u2019\u00eatre d\u00e9fait, face \u00e0 l\u2019appel, au d\u00e9fi g\u00e9n\u00e9rationnel de la reconstruction, la n\u00f4tre serait la d\u00e9termination lucide et in\u00e9branlable de ne pas simplement chercher \u00e0 revenir au monde que nous avions connu \u2013 un monde qui nous avait trop souvent d\u00e9\u00e7us, un monde trop obstin\u00e9 dans son injustice, un monde trop inconscient de la dimension humaine du d\u00e9veloppement \u2013, mais d\u2019entamer la construction collective d\u2019un nouveau monde plus \u00e9quitable et solidaire, monde, dont la pierre angulaire serait une \u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive.<\/p>

La Journ\u00e9e de l\u2019EEI, par cons\u00e9quent, n\u2019est pas simplement un jour de c\u00e9l\u00e9brations, de pontificats diplomatiques ou de c\u00e9r\u00e9monies symboliques. Ce n\u2019est pas non plus le moment de savourer le r\u00f4le d\u2019une Cassandre en proph\u00e9tisant le malheur, ni de se pr\u00e9lasser dans un triomphalisme malavis\u00e9 en sermonnant sur des id\u00e9aux avec le z\u00e8le aveuglant d\u2019un optimisme excessif. La Journ\u00e9e de l\u2019EEI est l\u2019occasion annuelle pour nous de faire collectivement le bilan du chemin parcouru dans la r\u00e9alisation de la vision proclam\u00e9e au sein de l\u2019UDEEI et des domaines dans lesquels nous n\u2019avons pas tenu nos engagements de transformer nos syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. C\u2019est l\u2019occasion pour nous, guid\u00e9s par cet \u00e9quilibre des comptes, de rem\u00e9dier aux insuffisances constat\u00e9es, avec des enseignements tir\u00e9s pour guider nos efforts, et de nous appuyer sur les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s, \u00e0 un rythme qui s\u2019acc\u00e9l\u00e8re de plus en plus.<\/p>

Et aujourd\u2019hui, en ce jour de l\u2019EEI 2025, \u00e0 l\u2019OCS, nous sommes tout \u00e0 fait conscients du fait que les deux c\u00f4t\u00e9s de la balance sont charg\u00e9s:<\/p>

Au risque d\u2019\u00e9noncer l\u2019\u00e9vidence, le leadership de la transformation n\u00e9cessite un leadership transformationnel, dans lequel contextualit\u00e9<\/em> n\u2019est pas seulement une variable \u00e0 prendre en compte, mais le fondement m\u00eame de l\u2019effort lui \u2013 m\u00eame-qui est inscrit dans l\u2019UDEEI comme l\u2019un des quatre piliers d\u2019une \u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive. Et parce que, quelles que soient les nobles intentions, il n\u2019est ni souhaitable ni m\u00eame possible de contextualiser au nom des autres, l\u2019OCS ne peut pas diriger ce processus. En tant que gardien de l\u2019UDEEI, il peut et doit servir de communaut\u00e9 d\u2019apprentissage mutuel et de plate -forme de soutien politique et technique \u2013 peut-\u00eatre m\u00eame d\u2019acc\u00e9l\u00e9rateur de la transformation-mais il ne peut certainement pas la diriger. Le leadership de la transformation \u00e9quilibr\u00e9e et inclusive de l\u2019\u00e9ducation doit et ne peut \u00eatre que national et local \u2013 au niveau des minist\u00e8res de l\u2019\u00c9ducation, des communaut\u00e9s locales, des conseils scolaires, de chaque classe. Mais si le contexte est le fondement, alors les capacit\u00e9s institutionnelles et individuelles sont les piliers de cet ouvrage \u00e9difiant et humaniste.<\/p>

En 2024, donc, conscients des profondes limites du mod\u00e8le consistant pour une organisation internationale \u00e0 parachuter ses experts dans les capitales de ses \u00c9tats membres pour des ateliers de renforcement des capacit\u00e9s de deux jours, nous avons inaugur\u00e9 l\u2019Institut de l\u2019OCS comme bras de renforcement des capacit\u00e9s de l\u2019organisation du Grand Sud. Avec cette d\u00e9cision, nous sommes pass\u00e9s d\u2019ateliers irr\u00e9guliers de deux jours \u00e0 des programmes intensifs de renforcement des capacit\u00e9s de deux mois en \u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive. Et en 9 mois, en trois cohortes, les experts de 15 pays ont achev\u00e9 le programme \u2013 non seulement pour renforcer leurs capacit\u00e9s individuelles, mais pour leur donner les moyens d\u2019int\u00e9grer le programme en cascade au sein de leurs institutions respectives, renfor\u00e7ant \u00e0 leur tour les capacit\u00e9s de leurs pairs et coll\u00e8gues en vue d\u2019une transformation dirig\u00e9e au niveau national. Et en janvier 2025, quelques mois seulement apr\u00e8s leur retour dans leurs foyers respectifs, ces anciens de l\u2019Institut de l\u2019OCS ont r\u00e9ussi \u00e0 faire de m\u00eame avec plus de 300 de leurs compatriotes.<\/p>

Puisque la centralit\u00e9 de la technologie n\u2019est plus contest\u00e9e, et conscients du fait que le nouveau ne peut pas \u00eatre construit avec les outils de l\u2019ancien, nous avons \u00e9galement lanc\u00e9 la version b\u00eata (ou, dans le jargon technique, un produit minimalement viable) du Reseaux du Grand Sud pour l\u2019Enrichissement de l\u2019Apprentissage (GreSLERN), une plate-forme num\u00e9rique \u00e0 source ouverte pour permettre aux centres de d\u00e9veloppement de programmes et aux praticiens d\u2019acc\u00e9der et de d\u00e9velopper en collaboration des ressources d\u2019apprentissage interactives, \u00e9quilibr\u00e9es et inclusives. Et en janvier 2025, 29 \u00e9tablissements avaient d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9s.<\/p>

En tant que l\u00e9gataires engag\u00e9s du paradigme de Paulo Freire P\u00e9dagogie des Opprim\u00e9s<\/em>, et fid\u00e8les \u00e0 l\u2019affirmation de l\u2019UDEEI selon laquelle \u00abl\u2019humanit\u00e9 n\u2019est authentique dans son essence que lorsqu\u2019elle est engag\u00e9e dans le dialogue, dans et avec le monde\u00bb, nous avons lanc\u00e9, en collaboration avec le Groupe de Coop\u00e9ration Internationale des Universit\u00e9s Br\u00e9siliennes (GCUB), un programme annuel de bourses d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures pour les jeunes de nos \u00c9tats membres-car la transformation \u00e9quilibr\u00e9e est autant un processus <\/em>social que cognitif, il ne peut se limiter \u00e0 ce qui se passe entre les quatre murs de la classe: il doit \u00e9galement englober les moments enrichissants de rencontre, d\u2019\u00e9change, de communion en dehors du syst\u00e8me \u00e9ducatif formel. Et depuis janvier 2025, 300 jeunes des \u00c9tats membres de l\u2019OCS ont eu la possibilit\u00e9 de poursuivre leurs \u00e9tudes dans des universit\u00e9s br\u00e9siliennes renomm\u00e9es.<\/p>

Ces r\u00e9alisations, entre autres, t\u00e9moignent du chemin parcouru depuis le contexte d\u00e9courageant dans lequel la Journ\u00e9e internationale de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive a \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9e en 2021. Les d\u00e9fis ont \u00e9t\u00e9 surmont\u00e9s, les obstacles ont \u00e9t\u00e9 surmont\u00e9s et des progr\u00e8s tangibles ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s.<\/p>

Mais, une fois de plus, pour que la Journ\u00e9e de l\u2019EEI remplisse son objectif, elle doit \u00eatre abord\u00e9e avec la lucidit\u00e9 de reconna\u00eetre nos lacunes respectives et avec une insatisfaction perp\u00e9tuelle et salutaire face \u00e0 nos propres r\u00e9alisations. Afin d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer fructueusement le rythme de la transformation:<\/p>

En 2025, l\u2019OCS Institute doit conna\u00eetre une expansion rapide, tant sur le plan quantitatif que qualitatif. Quantitativement, il doit pouvoir recevoir un plus grand nombre d\u2019experts par cohorte, d\u00e9mocratiser davantage l\u2019acc\u00e8s avec des modalit\u00e9s en ligne et hybrides, et permettre \u2013 au \u2013 del\u00e0 des institutions-aux praticiens de b\u00e9n\u00e9ficier de ses programmes de renforcement des capacit\u00e9s. Qualitativement, il doit affiner et d\u00e9velopper davantage le programme EEI existant sur la base des commentaires de ses anciens \u00e9l\u00e8ves de 2024, d\u00e9ployer des cours suppl\u00e9mentaires, y compris des cours plus courts, en fonction de la demande et des besoins exprim\u00e9s par les \u00c9tats membres, et offrir des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage continu \u00e0 distance \u00e0 ses anciens \u00e9l\u00e8ves.<\/p>

Reseaux du Grand Sud pour l\u2019Enrichissement de l\u2019Apprentissage (GreSLERN) doit subir une profonde m\u00e9tamorphose et \u00eatre renforc\u00e9 en substance. Une m\u00e9tamorphose profonde, car un certain nombre de mises \u00e0 jour rapides et cons\u00e9quentes de la plateforme doivent \u00eatre effectu\u00e9es afin de devenir plus conviviales, d\u2019offrir de plus grandes fonctionnalit\u00e9s et d\u2019\u00eatre accompagn\u00e9es d\u2019une formation efficace au fur et \u00e0 mesure de l\u2019int\u00e9gration des \u00e9tablissements. Plus solide sur le fond, car GreSLERN doit \u00eatre \u00e0 la hauteur de son objectif en servant \u00e9galement de r\u00e9f\u00e9rentiel pratique, complet et croissant de ressources d\u2019apprentissage \u00e9quilibr\u00e9es et inclusives existantes, n\u00e9cessitant, d\u2019une part, un d\u00e9veloppement interne acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 et, d\u2019autre part, une collaboration et des partenariats accrus avec d\u2019autres institutions pour fournir un contenu utile et adaptable sur la plateforme.<\/p>

Le programme de bourses doit \u00eatre \u00e9largi et am\u00e9lior\u00e9. \u00c9largi, en maintenant les possibilit\u00e9s de bourses annuelles existantes pouvant aller jusqu\u2019\u00e0 400 lanc\u00e9es avec le Groupe de Coop\u00e9ration Internationale des Universit\u00e9s br\u00e9siliennes (GCUB), tout en offrant simultan\u00e9ment des bourses suppl\u00e9mentaires aux jeunes des \u00c9tats membres d\u2019autres r\u00e9gions du Grand Sud. Renforc\u00e9, en apportant un soutien plus significatif et r\u00e9actif aux boursiers \u2013 afin qu\u2019un plus grand nombre proc\u00e8dent \u00e0 la bourse une fois admis \u2013 et en l\u2019inscrivant dans un sch\u00e9ma de mobilit\u00e9 plus large sur nos trois continents \u00e0 travers le lancement du Cadre de l\u2019OCS Cadre pour le renforcement des \u00e9change entre les jeunes et les r\u00e9gions par l\u2019\u00e9ducationn (FREYRE).\u00a0\u00a0<\/p>

Ces efforts doivent \u00e9galement \u00eatre soutenus par une plus grande coop\u00e9ration Sud-Sud, avec la fourniture d\u2019une plate-forme dynamique, multilat\u00e9rale et multisectorielle pour l\u2019\u00e9change de connaissances, l\u2019apprentissage mutuel et la collaboration en mati\u00e8re d\u2019\u00c9ducation \u00e9quilibr\u00e9e et inclusive entre les minist\u00e8res de l\u2019\u00c9ducation, les universit\u00e9s et la soci\u00e9t\u00e9 civile. 2025 doit donc constituer l\u2019ann\u00e9e au cours de laquelle s\u2019ach\u00e8vent la pr\u00e9paration de la r\u00e9int\u00e9gration et la convocation annuelle du ForumEEI 2030, dont est n\u00e9e l\u2019UDEEI.<\/p>

Enfin, parmi les domaines qui devraient \u00eatre catalys\u00e9s au cours de l\u2019ann\u00e9e \u00e0 venir, nous devons r\u00e9solument renforcer nos efforts pour assurer une volont\u00e9 politique renouvel\u00e9e et soutenue, la consolidation d\u2019une masse critique diversifi\u00e9e et d\u00e9termin\u00e9e et l\u2019octroi d\u2019un financement accru en faveur de l\u2019 \u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive. Car sans volont\u00e9 politique, nos id\u00e9aux ne resteront rien de plus que nobles, \u00e9chappant aux aspirations; sans masse critique, il est impossible que la volont\u00e9 politique se traduise par une action efficace; et sans les ressources n\u00e9cessaires, il est impossible qu\u2019une volont\u00e9 politique soutenue et une masse critique garantissent qu\u2019une action efficace mute en transformation durable.<\/p>

En somme, la balance en ce 29 \u00a0Janvier 2025 est \u00e9quilibr\u00e9e: nous avons collectivement fait des progr\u00e8s extraordinaires, mais il reste encore beaucoup \u00e0 faire. Par cons\u00e9quent, alors que nous saluons et disons au revoir \u00e0 la Journ\u00e9e internationale de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive de cette ann\u00e9e, nous devons rester d\u00e9termin\u00e9s \u00e0 continuer d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer le rythme pour que la vision de l\u2019UDEEI se r\u00e9alise et produise des r\u00e9sultats qui font d\u00e9finitivement pencher la balance vers la transformation \u00e0 laquelle nous aspirons tous \u2013 c\u2019est-\u00e0-dire jusqu\u2019\u00e0 ce que chaque apprenant puisse b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une \u00e9ducation transform\u00e9e afin qu\u2019il puisse, \u00e0 son tour, transformer notre monde.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il y a cinq ans jour pour jour, alors que les \u00c9tats souverains et les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile du Grand Sud convergeaient vers la capitale de la R\u00e9publique de Djibouti pour le IIIe ForumEEI 2030, la D\u00e9claration Universelle de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive (UDEEI) \u00e9tait proclam\u00e9e \u00abcomme norme commune, que tous les peuples, […]<\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":84696,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[321],"tags":[283],"class_list":["post-84683","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-statement-fr","tag-sg-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\nMessage du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral \u00e0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e Internationale de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive 2025 - Organisation of Southern Cooperation (OSC)<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/osc.int\/fr\/message-by-the-secretary-general-on-the-international-day-of-balanced-and-inclusive-education-2025\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Message du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral \u00e0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e Internationale de l\u2019\u00c9ducation \u00c9quilibr\u00e9e et Inclusive 2025 - 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