Esta edición se centró en Creating the university of the future, una obra vanguardista de Ulf-Daniel Ehlers y Laura Eigbrecht que estudia la urgente necesidad de que el ámbito académico se adapte a los acelerados cambios del contexto global.
La Prof.ª Hirut Woldemariam, Secretaria General Adjunta de Investigación, Evaluación y Previsión (REEF, por sus siglas en inglés), expresó el argumento central del libro: los sistemas de educación superior necesitan una renovación estructural para promover las habilidades del futuro (aquellas alfabetizaciones adaptativas que permiten enfrentar y moldear las nuevas realidades del mundo). El diálogo aclaró que esta transformación requiere más que ajustes graduales y plantea la necesidad de repensar las filosofías educativas, los ecosistemas de aprendizaje y el rol social de las universidades.
Este libro constituye una colaboración internacional excepcional que recopila la experiencia de más de cincuenta académicos y profesionales de seis continentes, con la participación de destacados representantes de la UNESCO, la OCDE y otras organizaciones líderes. Esta convergencia de perspectivas globales alcanza un consenso contundente: el modelo universitario tradicional, anclado en una era pasada, exige una reinvención fundamental que le permita establecer nuevas prioridades.
La Dra. Suchismita Pattanaik, especialista superior en investigación y políticas (REEF), elevó el nivel del diálogo al conectar estos conceptos transformadores con el compromiso de la Organización de Cooperación del Sur con el desarrollo local (endógeno). Su intervención destacó modelos de implementación tangibles para que las instituciones del Gran Sur puedan liderar la innovación pedagógica y conservar a la vez sus epistemologías con fundamentos culturales.
Para concluir, esta conversación presentó a la educación superior como nuestra herramienta más poderosa para construir futuros sostenibles. Mediante el análisis de casos prácticos de programas innovadores y buenas prácticas en desarrollo, el diálogo evidenció de qué manera las universidades pueden llegar a ser:
- incubadoras de soluciones sociales, en lugar de simples repositorios de conocimiento;
- puentes entre los estándares globales y los contextos locales;
- plataformas para el desarrollo de alfabetizaciones cognitivas, emocionales y digitales necesarias para enfrentar los desafíos del mañana.
Esta edición nos condujo a interrogantes cruciales: ¿cómo debemos redefinir los resultados educativos en este contexto cambiante?, ¿qué diseños institucionales favorecerán mejor el desarrollo de las habilidades del futuro? y, sobre todo, ¿cómo puede el Gran Sur dejar de ser un participante para convertirse en líder de esta transición global?
